https://hdl.handle.net/20.500.12412/2477 2026-05-06T03:07:23Z 2026-05-06T03:07:23Z Raya Bravo, Irene Algaba, Cristina https://hdl.handle.net/20.500.12412/1010 2024-01-25T07:45:53Z 2018-01-01T00:00:00Z

We are society of stalkers: la representación del ciberbullying en la ficción televisiva por trece razones Raya Bravo, Irene; Algaba, Cristina

2018-01-01T00:00:00Z Gairal, Regina Macías Aranda, Fernando Álvarez Cifuentes, Pilar García, Carmen Ríos, Oriol https://hdl.handle.net/20.500.12412/1002 2024-01-25T07:45:49Z 2017-01-01T00:00:00Z

Impacto de la formación de familiares "Nace CampusRom" la primera red gitana universitaria de Cataluña Gairal, Regina; Macías Aranda, Fernando; Álvarez Cifuentes, Pilar; García, Carmen; Ríos, Oriol

2017-01-01T00:00:00Z Reyes De Cozar, Salvador Conde Jiménez, Jesús Colas Bravo, Pilar https://hdl.handle.net/20.500.12412/997 2024-01-25T07:45:48Z 2017-01-01T00:00:00Z

Validación confirmatoria de una escala para medir las emociones asociadas al uso de las TIC en contextos educativos Reyes De Cozar, Salvador; Conde Jiménez, Jesús; Colas Bravo, Pilar

2017-01-01T00:00:00Z Herrero Diz, Paula Varona Aramburu, David https://hdl.handle.net/20.500.12412/995 2024-07-12T14:10:31Z 2017-01-01T00:00:00Z

La primera vuelta al mundo multimedia: Enseñanza de Periodismo digital a través del aprendizaje basado en proyectos colaborativos Herrero Diz, Paula; Varona Aramburu, David La enseñanza del periodismo digital supone un reto para la educación superior por la demanda en la aplicación de metodologías vivas que respondan al ejercicio práctico de la profesión periodística en Internet, en constante cambio. Este artículo presenta una experiencia de éxito, la aplicación del modelo de aprendizaje basado en proyectos colaborativos (ABPC), empleada para la puesta en práctica de rutinas y relaciones profesionales entre los estudiantes, con el objetivo de atender por un lado a la adquisición de competencias relacionadas con la tecnología y por otro, trabajar con información de actualidad y ampliar el conocimiento y el nivel cultural de aquellos. Para ello, aprovechamos la celebración del V centenario de la primera vuelta al mundo (1519-1522) para el que los estudiantes de tercer curso del Grado de Comunicación crearon un medio de comunicación colaborativo: Milla Cero. La evaluación de la experiencia se realizó mediante un cuestionario y la observación de los investigadores. Los resultados obtenidos nos permiten afirmar beneficios como la adquisición de numerosas competencias transmedia (alfabetización); la capacidad de trabajo en equipo; así como la integración de conocimientos de otras disciplinas; o la motivación por la aplicación práctica y profesional del trabajo.

2017-01-01T00:00:00Z