Tesis doctoraleshttps://hdl.handle.net/20.500.12412/25632026-09-26T01:33:45Z2026-09-26T01:33:45ZTransiciones no normativas hacia la maternidad: Un análisis cualitativo desde la perspectiva de la mujerCruz-Ramos, María Consuelohttps://hdl.handle.net/20.500.12412/74022026-09-15T21:00:18Z2026-09-01T00:00:00ZTransiciones no normativas hacia la maternidad: Un análisis cualitativo desde la perspectiva de la mujer
Cruz-Ramos, María Consuelo
El objetivo general de la presente tesis doctoral es comprender la transición no normativa hacia la maternidad desde la perspectiva de la mujer. Para ello se han explorado tres situaciones específicas de transición hacia la maternidad no normativa: cuando esta sucede durante la adolescencia, la pandemia sanitaria de la COVID-19 y la pérdida perinatal. La tesis doctoral recoge este objetivo en cinco capítulos. En el primer capítulo, se presenta una visión general sobre las distintas teorías que recogen cómo se produce la transición hacia la maternidad. Se describe cómo el creciente interés por la salud materna da lugar a la creación de un ámbito de estudio especializado, la psicología perinatal. A través de este apartado, se expone de forma específica cómo son los procesos de embarazo, parto y posparto en la actualidad, incluyéndose cuáles son los problemas de salud mental más comunes que pueden experimentar las madres en cada etapa específica, así como los factores de riesgo asociados. Para acercar el foco al objetivo de la tesis, se aporta información relevante sobre tres situaciones específicas de transición no normativa que podrían situar a las madres en una posición de mayor vulnerabilidad durante la maternidad. El capítulo finaliza con la pregunta de investigación, el objetivo general y los objetivos específicos. El segundo capítulo recoge el marco epistemológico al que se acoge la presente tesis doctoral, así como el enfoque metodológico que se aplica para alcanzar cada uno de los objetivos propuestos. Se detallan las metodologías de revisión sistemática y de análisis temático. El capítulo finaliza con un apartado de reflexividad, criterios de calidad y consideraciones éticas. En el tercer capítulo se presentan los resultados de los diferentes estudios realizados para tratar de responder a cada objetivo específico. Concretamente, se presentan los resultados de una revisión sistemática sobre las condiciones psicológicas durante la transición hacia la maternidad en la adolescencia y los resultados de dos análisis temáticos reflexivos, uno sobre la experiencia de parto durante la pandemia de la COVID-19 y otro sobre la experiencia de posparto tras una pérdida perinatal. En el cuarto capítulo, se presentan las discusiones de los resultados obtenidos en cada estudio. Además, se realiza una discusión general de los hallazgos obtenidos en la presente tesis doctoral. Finalmente, el quinto capítulo proporciona las conclusiones, implicaciones prácticas, futuras líneas de investigación así como fortalezas y limitaciones. Los resultados de la presente tesis doctoral permiten abandonar el significado universal y reduccionista sobre la transición a la maternidad al visualizar experiencias de transición que no se ajustan a los estándares sociales preestablecidos y al tener en consideración la amplia variedad de dimensiones que influyen en la experiencia materna. Con aportaciones como la de esta investigación se podrá ayudar a los responsables políticos a diseñar programas de atención sanitaria especializada, así como estrategias de prevención, promoción e intervención en la salud mental materna, ayudando de esta manera a madres, bebés, familias y, por tanto, a la sociedad.; En abierto se puede consultar la parte no embargada de la Tesis Doctoral
2026-09-01T00:00:00ZProcesos de cuidado en las familias transnacionales: Una investigación cualitativa con perspectiva de géneroLarrinaga-Bidegain, Nereahttps://hdl.handle.net/20.500.12412/68282025-09-30T21:00:38Z2025-09-01T00:00:00ZProcesos de cuidado en las familias transnacionales: Una investigación cualitativa con perspectiva de género
Larrinaga-Bidegain, Nerea
En el contexto de una sociedad internacional donde operan la globalización y el endurecimiento de las políticas migratorias, ha aumentado significativamente el número de familias transnacionales, que son aquellas que desarrollan su vida cotidiana entre fronteras. Este fenómeno tiene un impacto profundo en las relaciones afectivas y en las dinámicas de cuidado familiar, ya que implica separaciones prolongadas entre progenitores e hijas/os. Lejos de entender la migración como un evento individual, esta tesis ha analizado cómo las decisiones migratorias afectan a toda la estructura familiar y a las redes sociales que la sostienen. Las familias transnacionales han sido presentadas en esta investigación como sistemas en constante reorganización emocional, económica y simbólica, donde los roles y responsabilidades se negocian a la distancia.; La tesis tiene un periodo de embargo y sólo está en abierto la parte no embargada de la tesis.
2025-09-01T00:00:00ZPrograma integral de estimulación neuropsicológica para menores en riesgo de exclusión socialRodríguez-Prieto, Pablohttps://hdl.handle.net/20.500.12412/68042025-09-22T21:00:28Z2025-09-01T00:00:00ZPrograma integral de estimulación neuropsicológica para menores en riesgo de exclusión social
Rodríguez-Prieto, Pablo
Guatemala se encuentra entre los países más pobres de América
Latina, con altos niveles de desigualdad social, pobreza y violencia extrema. Este
contexto socioeconómico desfavorable representa un riesgo para el desarrollo cognitivo
y emocional de los niños. Además, la brecha socioeconómica a la que se enfrentan sus
habitantes se incrementó notablemente durante la pandemia del COVID-19, agravando la
estabilidad del país y obligando al cierre de escuelas durante un periodo aproximado de
dos años. Esta tesis doctoral presenta los resultados de la creación e implementación de
un programa de estimulación cognitiva y emocional dirigido a mejorar el rendimiento
académico y la calidad de vida de los niños que viven en zonas desfavorecidas de Ciudad
de Guatemala. Estas acciones fueron llevadas a cabo por los investigadores de la
Universidad Loyola Andalucía en colaboración con el Instituto de Desarrollo de la
Fundación ETEA, enmarcadas dentro de un proyecto de cooperación internacional de dos
años de duración financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para
el Desarrollo (AACID). El programa se implementó en 5 escuelas del área metropolitana
de Ciudad de Guatemala, pertenecientes a la red de escuelas de la ONG Fe y Alegría
Guatemala. Comenzó aproximadamente 1 año después del fin del confinamiento y sólo 1
mes después de que las escuelas empezaran a reabrir lentamente, teniendo una duración
de 18 meses.
2025-09-01T00:00:00ZDevelopment of an Academic Competence Assessment Protocol Based on a Mixed-Methods ApproachLuesia, Juan Fernandohttps://hdl.handle.net/20.500.12412/60092024-10-29T08:45:58Z2024-07-01T00:00:00ZDevelopment of an Academic Competence Assessment Protocol Based on a Mixed-Methods Approach
Luesia, Juan Fernando
The beginning of the university marks an academic starting point for students and a crucial opportunity to propose an assessment of their competencies that promotes implementing initiatives to optimize the utilization of available resources during the educational period. In this regard, current educational policies emphasize the importance of fostering the development of academic competencies from a comprehensive and cross-cutting approach, encompassing both cognitive and noncognitive skills. This aligns with the United Nations Sustainable Development Goal 4 (SDG4), which aims to improve the quality and equity in higher education. This thesis seeks to address the diverse needs regarding the assessment of university students by comprehensively assessing academic competencies in incoming students, which adopts a mixed-methods approach, and synthesizing the validity evidence to support the use of this approximation.
2024-07-01T00:00:00Z