https://hdl.handle.net/20.500.12412/5700 Sat, 09 May 2026 07:28:52 GMT 2026-05-09T07:28:52Z https://hdl.handle.net/20.500.12412/6159 La Fundación ETEA: un modelo de institucionalización y transversalización del Desarrollo y la Cooperación en la Universidad Fundación ETEA, Equipo de la La Fundación ETEA para el Desarrollo y la Cooperación fue creada hace más de 20 años, con la finalidad de dotar de más autonomía al conjunto de actividades de cooperación al desarrollo que se venían realizando desde ETEA, institución de la que surgió en 2012 la Universidad Loyola Andalucía. La Fundación ETEA se constituye así en una entidad diferencial en la cooperación universitaria al desarrollo en España. De esta forma, si en sus inicios su actividad se orientó hacia la formación, la cooperación en terreno, la investigación y la educación para el desarrollo, su evolución la ha llevado a adaptarse a las circunstancias cambiantes de la cooperación internacional, y a las transformaciones institucionales de la entonces ETEA y la actual Universidad Loyola Andalucía. Hoy día la Fundación ETEA es el Instituto de Desarrollo de la Universidad, haciendo expreso así el compromiso de ésta por el desarrollo, así como la priorización de la investigación en el trabajo de la Fundación ETEA, ligada siempre a la búsqueda de las transformaciones estructurales que generen el desarrollo humano e integral, solidario e inclusivo, y sostenible. Tue, 30 Apr 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12412/6159 2024-04-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12412/6150 Educación primaria y secundaria a distancia y COVID–19 en Nicaragua. Accerenzi, Michela; Vázquez-De Francisco, María José; Hernández Román, Ana; Muñoz Ocaña, Yolanda; Adingra Kouaman, Venance El objetivo de esta investigación fue identificar los principales obstáculos para el aprendizaje a distancia durante la pandemia del COVID–19 en 2020 en Nicaragua. Realizamos una encuesta para caracterizar los hogares del estudiantado de once escuelas rurales y urbanas del oeste y el norte del país, alcanzado un total de 633 hogares y 2965 personas. Los principales obstáculos identificados han sido: la falta de tiempo de las personas adultas para facilitar ayuda, la falta de equipos tecnológicos en el hogar y la falta de formación de las personas adultas que vivían con los y las escolares. La proporción de mujeres que identificaron estos obstáculos es significativamente menor que la de los hombres. Las mujeres adultas, además, dedicaban 21,5 horas semanales más que los hombres a trabajo no remunerado. En los hogares encuestados, se reproducía la división sexual del trabajo en la población adulta, pero no entre menores de edad.  Tue, 30 Apr 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12412/6150 2024-04-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12412/6149 Una propuesta de recuperación de elementos de la Ratio Studiorum válidos a día de hoy Nuñez, Alberto Este trabajo propone una relectura de la Ratio Studiorum (RS) con el objetivo de recuperar algunos de sus elementos que, especialmente a partir del Concilio Vaticano II, pasaron a un segundo plano. Nuestro estudio pone de manifiesto que la Compañía de Jesús concibió la misión educativa desde un marco de referencia que abarcaba las relaciones del centro educativo con su entorno y las funciones de gobierno y gestión. Desde el punto de vista de los procesos de enseñanza–aprendizaje se trata, asimismo, de potenciar su orientación inicial profundamente práctica y concreta, para lo cual se presentan 25 propuestas que reivindican la visión tan profunda, e incluso innovadora, que se desprende hoy de la lectura detallada de la RS.Así, se puede seguir estableciendo un fecundo diálogo con la ciencia y la cultura modernas, para ser capaz de reelaborar la pedagogía jesuita desde los contextos y retos educativos del día de hoy. Tue, 30 Apr 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12412/6149 2024-04-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12412/6148 Estudio de caso de La Fresnedilla, de lo agroecológico a lo agro–cultural Urrego Suárez, Luisa Yesenia; Navazo Ostua, Pablo; Reyes Criado, José; Navazo–Ostúa, Daniel El presente estudio pretende visibilizar la gestión cultural y ambiental como un modelo posible para el desarrollo rural en la provincia de Córdoba. En concreto el proyecto se centra en las acciones desarrolladas por la Asociación La Fresnedilla, cuyos objetivos se centran en el desarrollo de acciones en el municipio de Obejo, Córdoba. Desde La Fres-nedilla, se incide en el territorio a través de varias líneas estratégicas, la primera dota de sostenibilidad económica, con la explotación de la huerta y el olivar ecológico de montaña. La segunda línea estratégica se trata de una serie de proyectos interdisciplinares, en los cuales se acogen diferentes expresiones agro–culturales como mecanismos de arraigo y promoción territorial. Finalmente se pretende visibilizar este proyecto como un compendio de estrategias para el desarrollo rural, para concebir nuevas formas de atraer población y demostrar la posibilidad de replicar estos formatos en territorios de condiciones similares. Tue, 30 Apr 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12412/6148 2024-04-30T00:00:00Z