https://hdl.handle.net/20.500.12412/6632 Sat, 09 May 2026 05:00:57 GMT 2026-05-09T05:00:57Z https://hdl.handle.net/20.500.12412/6641 Generando sinergias para la institucionalización e investigación en Aprendizaje-Servicio Universitario Ibáñez, Eduardo . Wed, 30 Apr 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12412/6641 2025-04-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12412/6640 Colaboración con las II Jornadas Interuniversitarias de Investigación sobre ODS y Cooperación Internacional para el Desarrollo con África Subsahariana González Cano, Vicente . Wed, 30 Apr 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12412/6640 2025-04-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12412/6639 Proyecto Aprendizaje y Servicio Universitario «La Lectura viene a Cuento», Asociación de Familiares de Alzheimer y Universidad de Cádiz Moreno López, María Beatriz; Sibón Macarro, Teresa Gemma Participantes del Taller CuentUCA 2023/24 pusieron en práctica aprendizajes del Proyecto AySU “La Lectura viene a Cuento” en la Asociación de Familiares de Alzheimer de Algeciras. Junto con: el equipo del Centro de Escritura-UCA,  las bases del AyS de Tapia (2019), Escofet Roig y Rubio Serrano (2017) y García García (2021), el bilingüismo y la salud en un entorno no formal, se diseñó la propuesta para realizarla en un entorno diverso y multilingüe. Se eligió el Campo de Gibraltar, conectando “lectura y salud”. Los participantes implicados en el AySU son personal de la Universidad (docentes y bibliotecarios) y los destinatarios, personas con Alzheimer, vinculados con la Asociación, y los objetivos principales: fomentar la comunicación, el bienestar emocional y la interacción social en personas con Alzheimer. Como resultado cabe destacar el servicio solidario, la continuidad de la cooperación con AFA la creación de módulos formativos abiertos y el legado de la experiencia CuentUCA. Wed, 30 Apr 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12412/6639 2025-04-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12412/6638 Construyendo la comunidad energética Torreblanca ilumina desde el aprendizaje-servicio De Manuel Jerez, Esteban; González-Arriero, Conso; Donadei, Marta Los centros educativos pueden jugar un papel fundamental en la construcción de comunidades energéticas. La comunidad educativa implica a equipos directivos, profesorado, estudiantes y familias que pueden constituir un proceso de aprendizaje colectivo que vaya más allá de la escuela. Presentamos el estudio de caso de la comunidad energética Torreblanca Ilumina, en el que se diseñó y acompañó el proceso de creación aplicando metodologías de Gestión Social del Hábitat. En este contexto, a su vez, se desarrolló un proyecto de Aprendizaje-Servicio en el área de Expresión Gráfica Arquitectónica que permitió trabajar el tema de la energía en los centros educativos, tanto con adultos como con la infancia. En este artículo nos centramos en discutir el papel del Aprendizaje-Servicio en procesos participativos de construcción de comunidades energéticas para la enseñanza-aprendizaje del dibujo en las escuelas de arquitectura. Wed, 30 Apr 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12412/6638 2025-04-30T00:00:00Z