Nuevas narrativas en el estudio de las relaciones internacionales y de la comunicación

Abstract

De la necesidad de incorporar nuevas narrativas al aula que incentiven el aprendizaje y el estudio de teorías y propuestas complejas sobre Ciencia Política para el alumnado de Relaciones Internacionales y Comunicación nació la experiencia piloto que se expone en estas páginas. En este contexto, la apuesta por la implantación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) desde una perspectiva crítica de la educación movió al profesorado a diseñar un seriefórum para alumnado de primer curso del grado de Comunicación. A través de ejercicios de exposición, debate y ensayo, a propósito de una selección de contenido de series accesibles en plataformas digitales (Netflix, Movistar +, RTVE) se potenció el aprendizaje sobre el entorno del Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4 que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos (PNUD, 2015) Este capítulo describe una experiencia piloto de innovación docente que tiene como base el potencial pedagógico de las nuevas narrativas en comunicación, presenta las lecciones aprendidas para otros profesionales innovadores que deseen replicar la actividad; compara los distintos incentivos generados en el alumnado reportado a posteriori; y busca mejorar así el diseño de un proyecto futuro que sofistique el proceso de aprendizaje en torno a nuevas narrativas y ODS, optimizando el otencial del piloto que aquí se explica. Pese a los estadios iniciales que describe nuestra actividad pueden avanzarse resultados optimistas para la implantación de los ODS y la educación para la transformación en cuanto al desarrollo de las destrezas digitales, al aprendizaje colaborativo, a la creatividad y al posicionamiento activo en la adquisición de conocimientos.