Manual de Buenas Prácticas Educativas. Enfoque de Capacidades de Martha Nussbaum. Un análisis comparando entornos educativos mediados por la tecnología

Abstract

El documento “Manual Enfoque de Capacidades de Marta Nussbaum: un análisis comparando entornos educativos mediados por la tecnología” presenta una investigación basada en la aplicación del Enfoque de Capacidades (CA) de Martha Nussbaum a la educación superior en línea, en contextos globales y post-pandemia. Coordinado por la Universidad Loyola de Andalucía y financiado por la Agencia Andaluza para la Cooperación, el proyecto se ejecuta entre 2022 y 2024 y tiene como objetivo fomentar una educación centrada en el desarrollo humano, sostenible y adaptada a la era digital. El estudio se estructura en cuatro fases: desarrollo y validación de un instrumento de medición (Fase 1), recolección y análisis de datos en siete países (Fase 2), difusión de resultados mediante vídeos y materiales formativos (Fase 3), y elaboración de una guía divulgativa de buenas prácticas (Fase 4). A partir de un cuestionario diseñado sobre las diez capacidades centrales de Nussbaum (vida; salud física; integridad física; sentidos, imaginación y pensamiento; emociones; razón práctica; afiliación; otras especies; juego; y control sobre el propio entorno), se encuestaron 457 docentes de países como China, España, Portugal, Pakistán y varios países de Latinoamérica. Los resultados mostraron una alta valoración de vida - habilidades blandas (4.16/5), razón práctica (4.39), emociones (4.19/5) y afiliación (4.20/5). Sin embargo, dimensiones como pensamiento convergente (3.70/5), salud física (3.73/5) y juego (3.86/5) evidencian menor prioridad institucional. El estudio concluye con propuestas didácticas adaptadas por país y recomendaciones para implementar el CA en educación superior en línea. Además, resalta el valor de promover competencias para la vida, ciudadanía global, justicia social y sostenibilidad en la formación universitaria. Este manual representa una contribución innovadora a la pedagogía digital desde una visión humanista, destacando la relevancia de integrar valores, ética y bienestar en entornos educativos virtuales.