Las series juveniles como instrumento educativo para un desarrollo inclusivo y sostenible

Abstract

El sector audiovisual, tanto en España como en Europa, se encuentra en un momento de auge y transformación, impulsado por la expansión de las plataformas de vídeo bajo demanda y los cambios en los hábitos de consumo, especialmente entre el público joven. Esta evolución ha provocado una modificación de las normativas nacionales y europeas, así como un replanteamiento de los contenidos audiovisuales para adaptarse a los jóvenes como audiencia. En este contexto, las series de televisión y, en especial, las series juveniles se han consolidado como uno de los contenidos más consumidos por este segmento de la población, con un fuerte impacto en la construcción de su identidad, creencias y valores. A su vez, organismos como Naciones Unidas (ONU) han reconocido a los jóvenes como uno de los actores clave para alcanzar el desarrollo inclusivo y sostenible. En 2015, 197 países firmaron la Agenda 2030, compuesta por 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que buscan alcanzar un desarrollo que integre las dimensiones social, económica y medioambiental. Desde la proclamación de la Década de Acción para el cumplimiento de los ODS (2020-2030), varios expertos han señalado la importancia de realizar transformaciones para avanzar en su cumplimiento. En este escenario, las series juveniles, como formatos de entretenimiento que generan una fuerte identificación con los jóvenes, pueden desempeñar un papel relevante como medio de educación informal en la transmisión de valores vinculados al desarrollo sostenible. En los últimos años se han realizado múltiples investigaciones sobre la representación de temáticas que afectan a los jóvenes en las series juveniles, así como sobre la percepción que este segmento de población tiene sobre este subgénero. Sin embargo, a pesar del reconocimiento institucional del rol de la juventud en la consecución de los ODS y del crecimiento que está sufriendo el sector audiovisual en España, no se han realizado investigaciones sobre la presencia de los ODS (desde la perspectiva integral que plantea la Agenda 2030) en las series juveniles.