Historia de la educación japonesa y participación ciudadana: el papel de Fukusawa Yukichi en el cambio socio-educativo de la restauración Meiji

Abstract

El paso del Periodo Edo a la Era Meiji (que marcaría el inicio del Japón Moderno) no fue pacífico y llevó a una Guerra Civil entre los partidarios del antiguo régimen shogunal y un nuevo modelo sociopolítico que buscaba el progreso mediante la occidentalización del país; un nuevo modelo que, en definitiva, exigía la ruptura con estructuras y valores del pasado que, hasta ese momento, se consideraban incuestionables. En este proceso de modernización del país, Fukusawa Yukichi (1835-1901), a raíz de sus viajes a Estados Unidos y Europa, comprendió que no era suficiente con acceder a la tecnología de occidente; por lo que sería necesario un cambio en los valores y en la mentalidad japonesa. Igualmente, apostó por el compromiso educativo como vía para transformar la sociedad y llevar a la nación hacia un progreso que tomaba a occidente como modelo temporal. Esa temporalidad se debía a que, en última instancia, la independencia de Japón era uno de sus valores referenciales junto con el respeto a la individualidad de cada ciudadano. De origen humilde, Fukusawa, vivió en primera persona la injusticia del inmovilismo estamental, y aunque su papel en cuanto a la introducción del pensamiento de Occidente y a la transformación de Japón fue fundamental, su labor no estuvo exenta de obstáculos y de resistencias. Por ello, en el presente capítulo, se hará un repaso de la vida de Fukusawa, sus decisiones y sus dificultades dentro de su contexto histórico; haciendo especial hincapié en los aspectos educativos que llevaron a la construcción de una nueva nación a finales del siglo XIX.