| dc.description.abstract | El capítulo “Puzles científicos: diseño colaborativo de rutas moleculares” presenta una propuesta de innovación docente orientada a mejorar la comprensión de las rutas metabólicas en Bioquímica, una materia que exige integrar conocimientos de química, biología molecular, fisiología y farmacología, y que con frecuencia supone una elevada carga conceptual para el alumnado. La propuesta parte de la dificultad de los estudiantes para comprender estos procesos de forma global y evitar un aprendizaje basado únicamente en la memorización de enzimas, intermediarios y mecanismos aislados.
El proyecto plantea el diseño colaborativo de puzles de rutas moleculares como recurso docente basado en el Aprendizaje Basado en Problemas y en el uso de modelos manipulativos. El alumnado trabaja en pequeños grupos para investigar una ruta metabólica, representar sus componentes, diseñar un puzle físico, probarlo e intercambiarlo con otros grupos. La actividad busca hacer tangible lo intangible, transformando procesos bioquímicos abstractos en materiales visuales, dinámicos y reutilizables.
La metodología incluye fases de formación docente, implementación en el aula, evaluación, ajuste, escalado y seguimiento. Asimismo, contempla el uso de rúbricas, coevaluación, autoevaluación, encuestas de satisfacción y posible impresión 3D de los mejores diseños. El proyecto pretende favorecer el aprendizaje activo, la comprensión profunda, el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas, el trabajo colaborativo y la aplicación de conocimientos bioquímicos a contextos propios de las Ciencias de la Salud. | es |
