| dc.contributor.author | Márquez Vázquez, Carmen | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-26T10:03:45Z | |
| dc.date.available | 2022-04-26T10:03:45Z | |
| dc.date.issued | 2021-05-10 00:00:00 | |
| dc.identifier.citation | Revista de Fomento Social Nº 299 (2021), 5-8 | |
| dc.identifier.issn | 2695-6462 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12412/3307 | |
| dc.description.abstract | La Agenda 2030 (Naciones Unidas, 2015) otorga a las instituciones de Educación Superior un papel fundamental en el desarrollo socioeconómico, ambiental y tecnológico de nuestras sociedades. Como prioridad para alcanzar estas metas, el Objetivo de Desarrollo Sostenible nº 4 enfatiza la relevancia de la educación inclusiva, equitativa y de calidad de la que debe disfrutar todo el alumnado en cualquiera de las etapas educativas. | |
| dc.publisher | Universidad Loyola Andalucía | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | |
| dc.title | 6º Congreso Internacional de Investigación Educativa USAL-PALECH "CLIE 2021" | |
| dc.title.alternative | Universidades Inclusivas en el horizonte 2030 | |
| dc.date.updated | 2022-04-18T10:26:55Z | |
| dc.language.rfc3066 | es_ES | |
| dc.identifier.doi | 10.32418/rfs.2021.299.4578 | |
| dc.issue.number | Nº 299 | |
| dc.journal.title | Revista de Fomento Social | |
| dc.page.initial | 5 | |
| dc.page.final | 8 | |
