Desarrollo de competencias mediante el debate universitario

Abstract

Este trabajo describe sucintamente la metodología del debate y analiza su eficacia como herramienta de desarrollo de competencias en el alumnado. Mediante un cuestionario de seis competencias generales y transversales basado en 41 comportamientos observados se determinan y comparan los perfiles de competencias de 438 alumnos de ADE, 34 de los cuales participan en actividades del Club de Debate Loyola. Los resultados muestran mayor nivel competencial en los alumnos del club de debate y un desarrollo diferenciado en los que llevan más tiempo participando, confirmándose la hipótesis de eficacia del debate universitario como herramienta de desarrollo de competencias.