| dc.description.abstract | La inteligencia artificial (IA) ha crecido rápidamente y parece instaurarse para
transformar los distintos ámbitos de nuestra vida, entre los que se incluye la
educación, o la atención sanitaria. Dentro del contexto de la IA el ChatGPT puede ser
una de las herramientas más empleadas y conocidas a nivel de población general.
ChatGPT, de OpenAI, es un gran modelo de lenguaje diseñado para tareas de
procesamiento del lenguaje natural, que en los últimos tiempos ha despertado interés
en su uso como una posible herramienta educativa (Bhullar, Joshi, y Chugh, 2024).
Este presenta la capacidad para generar respuestas de texto similares a las humanas
y proporcionar información sobre múltiples temas. Por ello, ChatGPT parece ser un
punto de inflexión en la enseñanza universitaria ya que podría ofrecer oportunidades
únicas para la mejora de las experiencias de enseñanza y aprendizaje. En el contexto
de la educación universitaria en ciencias de la salud, la integración de tecnologías
impulsadas por IA como ChatGPT, promete respaldar el aprendizaje de los
estudiantes, fomentar el pensamiento crítico, y facilitar debates complejos que
reflejen escenarios de atención médica del mundo real (Khan, Jawaid, Khan, y Sajjad,
2023; Lee, 2024) Sin embargo, el grado de adaptación y uso de ChatGPT en los
programas de ciencias de la salud de nivel universitario, las disciplinas académicas
que respalda y la distribución geográfica de los estudios que investigan su uso siguen
sin estar claros ( | es |
